5e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante

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Le 5e colloque international en éducation du CRIFPE aura lieu les 3 et 4 mai prochain à Montréal.

Dans le cadre de ce colloque Nathalie Lacelle et Moniques Richard, de l'Université du Québec à Montréal, et Virginie Martel, de Université du Québec à Rimouski présenteront une communication le 3 mai en avant-midi : La littératie en contexte numérique : projet de partenariat en soutien aux enseignants.

Cette communication s’inscrit dans la problématique générale de l’adaptation des pratiques éducatives aux modes de communication et d’apprentissage (Lacelle, Boutin et Lebrun, 2017) en contexte numérique (axe 4). Pour réduire le fossé entre les pratiques extrascolaires et scolaires des jeunes (Gee, 2013) et pour éviter que les élèves des milieux défavorisés subissent les conséquences, déjà observables, d’une injustice numérique (Anderson, 2017; De Haan, 2009; Horrigan, 2016), l’école doit favoriser l’accès aux technologies et former aux usages éducatifs du numérique. Dans cette perspective, nous avons collaboré (UÉMPT-BAnQ-Chaire LMM) à un projet visant la cocréation d’activités scolaires en littératie numérique à partir des ressources documentaires de la BAnQ. Dans cette communication, nous souhaitons présenter ce processus de cocréation, hautement enrichissant, et les activités scolaires en littératie numérique auxquelles il a mené. Plus encore, nous souhaitons mettre en lumière les ressources numériques utilisées par les jeunes provenant de milieux défavorisés et/ou pluriethniques afin, entre autres, d’identifier les facteurs de résistance ou de soutien à l’utilisation pédagogique du numérique. De même, nous dressons un portrait des compétences des élèves issus de ces milieux à recourir aux ressources numériques pour réaliser une recherche documentaire et/ou une création artistique, ce qui permet de caractériser les générations actuelles d’apprenants.

Toutes les informations sur ce colloque se trouvent ici.